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2018年教师资格《中学教育知识与能力》教学及其规律模拟题(1)
来源:学易网校 2017/12/29 11:30:00 【字体:放大正常缩小】【打印页面

 教师资格证模拟试题

  一、单项选择题
  1.教学取得成功的内因是( )。
  A.学生的主体作用
  B.学校的管理作用
  C.教师的主导作用
  D.教材的媒介作用
  参考答案:A
  参考解析:学生在教学过程中起着主体作用,这是教学取得成功的内因。
  2.教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,逐步养成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。这一观点属于( )。
  A.辩证唯物主义说
  B.认识发展说
  C.多重本质说
  D.双边活动说
  参考答案:B
  参考解析:这是认识发展说的理论观点。
  3.教学的首要任务是( )。
  A.发展学生智力,培养学生的创造能力
  B.增强学生体力,提高学生的健康水平
  C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
  D.培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观
  参考答案:C
  参考解析:教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧。
  4.在我国,“教学”一词最早见于( )。
  A.《学记》
  B.《礼记》
  C.《说文解字》
  D.《书.商书.兑命》
  参考答案:D
  参考解析:在我国,早在殷商时期的甲骨文就出现了“教”与“学”二字,“教学”一词最早见于《书·商书·兑命》中的“学学半”(第一个”学”,音xiao,“教”的意思)。
  5.在关于掌握知识和发展能力的相互关系上,一般认为发展能力是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展能力的( )。
  A.唯一选择
  B.内容
  C.途径
  D.基础
  参考答案:D
  参考解析:知识为能力活动提供了广阔的领域,只有具备了某方面的知识之后,才有可能去从事相应的思维活动。因此,掌握知识是发展能力的基础。
  6.提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质的是( )。
  A.认识发展说
  B.双边活动说
  C.多重本质说
  D.交往说
  参考答案:C
  参考解析:多重本质说认为,既然教学过程是多层次、多类型的,那么教学过程的本质也应该是多级别、多类型的,由此提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质。
  7.教学基本规律在教育实际中的应用主要有( )。
  ①注重发展学生的智慧
  ②充分调动学生的学习积极性,发挥教师的主导作用
  ③加强适合学生学习方式、方法的指导
  ④重视教师的情感生活
  A.①②③
  B.②③④
  C.①②④
  D.①③④
  参考答案:A
  参考解析:“④”应为“重视学生的情感生活”。
  8.学校实现教育目的的基本途径是( )。
  A.课外活动
  B.教学
  C.思想品德教育
  D.学校管理
  参考答案:B
  参考解析:教学能够有目的、有计划地将科学基础知识和基本技能传授给学生,是实现教育目的的基本途径。
  9.教学过程的基本规律有( )。
  ①直接经验与间接经验相统一规律
  ②教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律
  ③教学过程中教师的主导作用与学生主体作用相统一规律
  ④教学过程中传授知识与思想教育相统一规律
  A.①②③
  B.②③④
  C.①③④
  D.①②③④
  参考答案:D
  参考解析:以上全是教学过程的基本规律。
  10.教学的根本目的是( )。
  A.使学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能
  B.发展学生智力,培养学生创造能力
  C.培养全面发展的人
  D.培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征,形成科学的世界观
  参考答案:C
  参考解析:教学以培养全面发展的人为根本目的。
  11.学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程的( )特点。
  A.指导性
  B.教育性
  C.间接性
  D.交往性
  参考答案:C
  参考解析:书本知识是已知的,是他人的认识成果,学生通过学习书本知识去认识客观世界,这体现了教学过程的间接性特点。
  12.教师的“教”与学生的“学”共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动是( )。
  A.教学
  B.智育
  C.教育
  D.上课
  参考答案:A
  参考解析:题干阐述的是“教学”的含义。
  二、辨析题
  13.上课是教学中最主要的活动。
  参考答案:错误。
  参考解析:教学过程包括教师的教与学生的学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动,但教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾,因此学生的认识活动是教学中最主要的活动,教学过程是一种认识过程。
  14.学生学习了知识之后,思想晶德自然会提高。
  参考答案:错误。
  参考解析:这是一种错误的倾向,只强调单纯传授知识,而忽视思想品德教育,不能认为学生学习了知识以后,思想品德自然会随之提高。
  15.人的认识规律是从实践开始的,因此,学生在校是以直接经验为主的学习。
  参考答案:错误。
  参考解析:学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。由于个人的活动范围、时间、精力十分有限,仅依靠直接经验认识世界是不可能的,必须以学习间接经验为主。此外,学生的任务是学习和继承已有的认识成果,把他人的认识转化为自己的认识,把人类的认识转化为个体的认识。因此,学生的学习是以间接经验为主的。
  16.承认学生在教学中的主体地位意味着在教学活动中放任学生,任凭课堂自身的发展。
  参考答案:错误。
  参考解析:尊重学生并非放任学生,任凭课堂自身的发展,放弃教师的职责与主导作用。相反,应该提高对教师教的要求,加重教师的责任和工作量。
  17.知识越多,智力越高。
  参考答案:错误。
  参考解析:知识和智力不是自动转化的,只有当学生在学知识的过程中进行了心智操作,才能将知识转化为智力。
  三、简答题
  18.教学的基本任务是什么?
  参考答案:
  (1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(教学的首要任务)。
  (2)发展学生智力,培养学生的创造能力。
  (3)增强学生体力,提高学生的健康水平。
  (4)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观。
  (5)关注学生的个性发展。
  四、材料分析题
  19.阅读下列材料,回答问题。
  某教师回到办公室说:“初中二年级二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们就是不会,真拿他们没办法。”
  问题:教学中怎样才能做到教师主导作用与学生主体作用相结合?
  参考答案:
  正确处理教与学的关系,把教师的主导作用和学生的主体地位相结合起来,首先要充分发挥教师的主导作用。教学任务的制定,教学内容的安排,教学方法的选择,教学组织形式的确定和教学活动的组织,都需要由教师来确定。其次要充分发挥学生主体参与教学的能动性。不能只重视教师的作用,忽略学生学习的主动性和创造性,又不能只强调学生的作用,使学生陷入盲目探索状态,学不到系统的知识。

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